Sa lecture est facilitée par :

• une écriture très fluide,
• une découverte progressive des notions relatives à l'enseignement et à l'évaluation des compétences,
• beaucoup d'exemples de situations d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation,
• une illustration humoristique.

Une réflexion est menée sur les raisons qui font qu'un élève comprend et mémorise.
Différentes approches d'une même activité en classe sont proposées pour mettre en place une pédagogie différenciée.
L'évaluation est abordée, dans la continuité des deux premiers tomes, en insistant sur l'acquis des compétences et leur validation, en prenant de nombreux exemples dont certains sont issus des compétences du socle commun de connaissances et de compétences.
Les fiches du glossaire rassemblent les nouveaux concepts de cet ouvrage.