Nicolas EHRSAM
Formation
Lycée Jean Mermoz à Montpellier
Réseaux
Biographie rédigée
À l’origine de sa vocation: la rencontre décisive avec son professeur de Seconde, animé d’une flamme singulière et d’un sourire intérieur constants. Lorsqu’il invitait ses élèves à pénétrer dans « l’antre des mathématiques », il leur offrait à la fois l’enseignement de la rigueur, la découverte de la beauté scientifique et la bienveillance dont rêve tout élève.
Pédagogie et didactique accompagnent aujourd’hui son quotidien d’enseignant, permettant ainsi de vérifier en classe les réponses aux questions théoriques que soulèvent les Sciences de l’Éducation.
Enseignant de la 6ème aux Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, j’entretiens chaque jour mon questionnement sur la recherche pour l’enseignement des mathématiques.
Co-auteur d’une brochure autour de la règle en algèbre, auteur et directeur d’ouvrage scolaire, il a un faible pour la littérature fantastique et romantique, taquine le piano pendant les heures bleues, fais de temps en temps l’acteur (pas seulement devant ses élèves) et préside une association artistique.
En un mot, s’il était un personnage de théâtre, il serait peut-être Trofimov, « l’éternel étudiant » dans La Cerisaie, de Tchekhov.
- Licence de mathématiques
- Master de mathématiques fondamentales spécialité Géométrie
- Agrégation de mathématiques
Lycée Jean Mermoz à Montpellier
Réseaux
- Membre du groupe didactique de l’IREM de Montpellier
- Membre du groupe GENT
- Membre actif de différents cercles d’étude pilotés par l’Inspection Académique et l’Université et jury de différents concours du supérieur depuis 12 ans,
Biographie rédigée
À l’origine de sa vocation: la rencontre décisive avec son professeur de Seconde, animé d’une flamme singulière et d’un sourire intérieur constants. Lorsqu’il invitait ses élèves à pénétrer dans « l’antre des mathématiques », il leur offrait à la fois l’enseignement de la rigueur, la découverte de la beauté scientifique et la bienveillance dont rêve tout élève.
Pédagogie et didactique accompagnent aujourd’hui son quotidien d’enseignant, permettant ainsi de vérifier en classe les réponses aux questions théoriques que soulèvent les Sciences de l’Éducation.
Enseignant de la 6ème aux Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, j’entretiens chaque jour mon questionnement sur la recherche pour l’enseignement des mathématiques.
Co-auteur d’une brochure autour de la règle en algèbre, auteur et directeur d’ouvrage scolaire, il a un faible pour la littérature fantastique et romantique, taquine le piano pendant les heures bleues, fais de temps en temps l’acteur (pas seulement devant ses élèves) et préside une association artistique.
En un mot, s’il était un personnage de théâtre, il serait peut-être Trofimov, « l’éternel étudiant » dans La Cerisaie, de Tchekhov.
