Manuel de mathématiques Myriade 4^e

Marc BOUILLIS vous présente Aplusix
Quel élève n’a pas un jour réalisé un calcul, numérique ou algébrique, puis appelé son professeur pour s’entendre dire qu’il avait fait une erreur à la première étape, puis deux à la quatrième et enfin une autre à la dernière …. Difficile alors pour lui de se pencher sur ses nombreuses erreurs, la frustration prenant souvent le pas ! Aplusix est vraiment la solution à ce problème. Ce logiciel a un principe simple : il ne laisse pas un élève continuer un calcul, un développement, une factorisation ou une résolution tant que l’étape en cours n’est pas validée. Il envoie ainsi un message à l’élève sur l’erreur qu’il a commise et force celui-ci à s’interroger dans l’instant. Ce concept a fait ses preuves en terme d’apprentissages des règles de calcul, numérique et algébrique et permet aux élèves de progresser.

Avec la collection Myriade, les élèves pourront s’entraîner sur des exercices du manuel de façon guidée avec Aplusix et des exercices du même type, générés aléatoirement mais avec les mêmes subtilités, et ce à l’infini.
Découvrir Aplusix en vidéo

Clara, élève de 3^e, vous montre comment elle utilise Aplusix

• Une situation de la vie quotidienne avec une question que l'élève pourra résoudre dans la tâche complexe finale grâce aux notions vues dans le chapitre.
• Un QCM interactif pour faire le point sur ce que l'élève sait déjà et qui lui sera utile pour ce chapitre.
• Les objectifs indiquent ce que l'élève va apprendre à faire dans le chapitre.
• Les exemples de réussite du programme sont indiqués en ouverture, l’élève devra pouvoir résoudre ces exercices type à la fin du chapitre.

• Dans « Je comprends », une méthode est expliquée étape par étape.
• L'élève peut revoir cette méthode en vidéo sur un autre exemple.
• Dans « Je m’échauffe », des exercices d’application directe du cours pour faire ses gammes.
• Un picto indique des exercices de calcul aléatoires Aplusix, l'élève peut s’entraîner autant qu'il veut et le logiciel l’alertera s'il fait une erreur.
• « Je m’entraine * » « Je m’entraine ** » : deux parcours d’exercices de difficulté croissante pour que l’élève s’entraine à son rythme.

• Des problèmes à résoudre rangés par objectifs pour travailler de façon ciblée et des « multi-objectifs » pour travailler plusieurs objectifs dans un même exercice.

• Des problèmes faisant appel à tous les objectifs du chapitre pour utiliser les compétences de l'élève.
• Dans « Je fais ma story », l'élève peut utiliser sa créativité et ses talents de vidéaste pour résoudre un problème mathématique seul ou à plusieurs.