Daniel Pataa
Lieu d'enseignement :
Lycée français de Madrid
Ses plus lointains souvenirs d’été sont faits de joyeuses parties de cricket dans le parc avec Margaret et Joe de Manchester, de matchs endiablés de badminton sur la pelouse impeccablement entretenue de leurs amis les Pickson de Southampton, ou encore d’enrichissantes promenades avec Jenny et Mike dans le Lake District… Depuis lors passionné par la langue et la culture anglaises ainsi que par la transmission des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être, il se dirige tout naturellement vers l’enseignement de l’anglais… Maîtrise Erasmus à Wolverhampton au cours de laquelle il obtient le diplôme de Cambridge ESOL Certificate of Proficiency in English… Il profite de cette année pour former un groupe de Brit-pop avec trois amis musiciens de Londres !
De retour en France, il commence à enseigner l’anglais comme professeur, traducteur et interprète, puis part pour Madrid, où il s’adresse d’abord à un public adulte en les préparant aux certifications de Cambridge ESOL.
Depuis dix ans, il a à cœur de proposer des approches pédagogiques innovantes pour ses élèves. Il devient coordonnateur de la discipline, ce qui renforcera sa prise de conscience globale des priorités et des enjeux de l’enseignement de l’anglais authentique et contemporain, cherchant constamment à développer la curiosité et la motivation intrinsèque de ses élèves, du primaire jusqu’à la terminale. Désigné comme « chef de centre pour les certifications de Cambridge ESOL», il dirige également l’organisation de ces examens au sein de l’établissement… Ce n’est qu’en 2012 qu’il se décide à passer le CAPES d’anglais. Il effectue son année de stage en France, avant de revenir enseigner en Espagne au lycée français de Madrid où il exerce depuis 2013 principalement auprès de groupes d’élèves de niveau C1/C2 dont il assure par ailleurs le suivi post-bac vers les universités anglo-saxonnes. En parallèle, il contribue à l’écriture d’ouvrages pour les éditions BORDAS (New Missions 1re, et L’année de 2de) et poursuit son passe-temps favori : écrire et interpréter des chansons.
La direction de son établissement lui confie de plus en plus de missions de tutorat et de formation, notamment l’accompagnement pédagogique d’enseignants nouvellement recrutés. Invité à la journée de l’innovation à l’initiative de l’équipe des Conseillers Académiques en Recherche-Développement, Innovation et Expérimentation (CARDIE) - Académie de Toulouse, il y animera prochainement un atelier sur les environnements flexibles d'apprentissage et leur utilité en terme d'outil pédagogique et de gestion de classe… pour laquelle d’ailleurs son habitude de la scène reste un atout indéniable !
Lycée français de Madrid
Ses plus lointains souvenirs d’été sont faits de joyeuses parties de cricket dans le parc avec Margaret et Joe de Manchester, de matchs endiablés de badminton sur la pelouse impeccablement entretenue de leurs amis les Pickson de Southampton, ou encore d’enrichissantes promenades avec Jenny et Mike dans le Lake District… Depuis lors passionné par la langue et la culture anglaises ainsi que par la transmission des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être, il se dirige tout naturellement vers l’enseignement de l’anglais… Maîtrise Erasmus à Wolverhampton au cours de laquelle il obtient le diplôme de Cambridge ESOL Certificate of Proficiency in English… Il profite de cette année pour former un groupe de Brit-pop avec trois amis musiciens de Londres !
De retour en France, il commence à enseigner l’anglais comme professeur, traducteur et interprète, puis part pour Madrid, où il s’adresse d’abord à un public adulte en les préparant aux certifications de Cambridge ESOL.
Depuis dix ans, il a à cœur de proposer des approches pédagogiques innovantes pour ses élèves. Il devient coordonnateur de la discipline, ce qui renforcera sa prise de conscience globale des priorités et des enjeux de l’enseignement de l’anglais authentique et contemporain, cherchant constamment à développer la curiosité et la motivation intrinsèque de ses élèves, du primaire jusqu’à la terminale. Désigné comme « chef de centre pour les certifications de Cambridge ESOL», il dirige également l’organisation de ces examens au sein de l’établissement… Ce n’est qu’en 2012 qu’il se décide à passer le CAPES d’anglais. Il effectue son année de stage en France, avant de revenir enseigner en Espagne au lycée français de Madrid où il exerce depuis 2013 principalement auprès de groupes d’élèves de niveau C1/C2 dont il assure par ailleurs le suivi post-bac vers les universités anglo-saxonnes. En parallèle, il contribue à l’écriture d’ouvrages pour les éditions BORDAS (New Missions 1re, et L’année de 2de) et poursuit son passe-temps favori : écrire et interpréter des chansons.
La direction de son établissement lui confie de plus en plus de missions de tutorat et de formation, notamment l’accompagnement pédagogique d’enseignants nouvellement recrutés. Invité à la journée de l’innovation à l’initiative de l’équipe des Conseillers Académiques en Recherche-Développement, Innovation et Expérimentation (CARDIE) - Académie de Toulouse, il y animera prochainement un atelier sur les environnements flexibles d'apprentissage et leur utilité en terme d'outil pédagogique et de gestion de classe… pour laquelle d’ailleurs son habitude de la scène reste un atout indéniable !
