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  • Ecriture - Les cahiers Bordas pour tous - GS

Cahier d'écriture GS

Je trace, je copie, je raconte

  • Une méthode conçue par Laura LEFEBVRE et Mélanie JOARY, professeures des écoles et graphopédagogues.
  • Des cahiers pour l’apprentissage des différents domaines de l’écriture : le geste graphique, la copie, la production d’écrit.
  • Avant chaque séance d’écriture, un travail est fait sur la position du corps et des bras, sur l’échauffement de la main et des doigts et la prise en main du crayon.
  • Un apprentissage intelligent de la copie, toujours associé au sens grâce à différentes stratégies.
  • En GS : Une entrée dans l’écriture cursive associant geste graphique et phonologie : discrimination auditive, discrimination visuelle, tracés des formes de base (boucles, pics…), verbalisation.
Tabulettes Conjugaison

Découvrez le cahier GS

  • Pourquoi ce cahier ?
  • Les autrices
  • Bien se préparer avant d'écrire
  • Une proposition conforme aux programmes de GS
  • Les spécificités du cahier GS
  • Comment travailler en classe avec ce cahier ?
  • Les compléments gratuits à télécharger
  • Les autres niveaux disponibles

Lire la suite

Pourquoi ce cahier ?

Je trace, je copie, je raconte est une méthode d’apprentissage de l’écriture. Son objectif est de permettre aux élèves d’acquérir un geste graphique fluide pour travailler efficacement la copie et la production d’écrits.
Pour s’adapter aux mains des plus petits, ce cahier est divisé en tomes vendus ensemble.

Les autrices

Laura LEFEBVRE, graphopédagogue

Laura LEFEBVRE

"Il est essentiel de former les élèves dès l’entrée dans l’écriture plutôt que d’y remédier."
Laura LEFEBVRE a été professeur des écoles pendant 20 ans avant de se reconvertir en tant que graphopédagogue. Membre de l’association 5 E (Enseignement de l’Écriture pour Élèves, Étudiants et Enseignants) qui regroupe des graphopédagogues de toute la France et à l’étranger, elle s’occupe de nombreux enfants et adultes et fait de la formation continue pour les professeurs des écoles.

Vous avez des questions sur l'enseignement de l'écriture ?
facebook Rejoignez le groupe facebook animé par Laure LEFEBVRE ! Ce groupe s’adresse à tous les professeurs qui ont besoin d'échanger à propos de l’enseignement de l’écriture au cycle 2. => Je rejoins le groupe

Mélanie JOARY a été professeur des écoles durant 16 ans en région parisienne avant de se reconvertir en tant que graphopédagogue. Membre de l’association 5 E (Enseignement de l’Écriture pour Élèves, Étudiants et Enseignants) qui regroupe des graphopédagogues de toute la France et à l’étranger, elle rééduque et forme en écriture depuis 2017.

Mélanie JOARY

Mélanie JOARY

Bien se préparer avant d'écrire

bien se préparer avant d'écrire
  • Pour prendre de bonnes habitudes permettant l’accès à la fluidité, la rapidité, l’élève doit s’installer au mieux et mobiliser ses doigts. Des conseils en photos et vidéos sont donnés dans les premières pages.
  • Le lignage évolue au fil des cahiers : du lignage simple, qui permet à l’élève de se concentrer sur la forme en mobilisant ses doigts, jusqu’au Seyès 3 mm.
  • Des colonnes marquées d’un point bleu • , vert • et rouge • sont un guide de placement du bras>. Quand l’élève, droitier comme gaucher, écrit dans la colonne bleue, son avant-bras doit cacher le point bleu en bas de la colonne. Il doit pour cela, orienter convenablement le cahier.
  • Pour aider l’élève à positionner correctement son cahier par rapport à sa table, des sous-mains sont proposés sur le site Ressources de la méthode.

=> Voir les vidéos de préparation des doigts et du corps

=> Voir les mini échauffements de toutes les pages du cahier, expliqués en vidéo

Une proposition conforme aux programmes de GS

  • Conformément aux programmes de maternelle, les trois composantes de l'écriture - la composante motrice (la dextérité graphique), la composante symbolique (le code alphabétique) et la composante sémantique (le sens de ce qui est écrit) - ne sont pas isolées.
  • La progression proposée suit les recommandations du guide Pour enseigner la lecture et l’écriture au GS.

Les spécificités du cahier GS

La spécificité de notre cahier est d’associer la phonologie et l’écriture pour exercer son habileté graphique tout en associant le son et le sens.

  • La page de gauche est consacrée à la phonologie. L’élève découvre le son avec une image repère. Il est ensuite sensibilisé au phonème étudié avec un exercice de discrimination auditive et un exercice de discrimination visuelle. Dans le cahier 2, les exercices de discrimination phonologique laissent la place à des exercices de conscience phonémique afin d’encoder des mots simples.
  • La page de droite est consacrée à l’écriture. Pour l’automatiser, l’enfant est invité à verbaliser son geste en l’accompagnant d’une comptine, afin d’acquérir un encodage kinesthésique. Ces comptines, placées dans des bulles vertes au début de chaque ligne, sont à lire à l’élève pour qu’il puisse les mémoriser. L’enfant est ensuite invité à écrire les syllabes et les mots en oralisant syllabe par syllabe.
Les spécificités de ce cahier

Comment travailler en classe avec ce cahier ?

Vous avez des questions sur l'enseignement de l'écriture ?
facebook Rejoignez le groupe facebook animé par Laure Lefebvre ! Ce groupe s’adresse à tous les professeurs qui ont besoin d'échanger à propos de l’enseignement de l’écriture au cycle 2. => Je rejoins le groupe

Les compléments gratuits à télécharger

Nous mettons gratuitement à votre disposition :

  • Le guide pédagogique avec les explications de la démarche et des fiches d’activités supplémentaires.
  • Des sous-mains (pour droitier et pour gaucher) pour bien positionner son cahier et ses bras.

Je télécharge les ressources gratuites

Ressources GratuitesRessources Gratuites

Les autres niveaux disponibles

cp

Le cahier CP

En CP, la progression suit l’ordre des graphèmes du Guide orange, tout en laissant la possibilité à l’enseignant de les aborder dans l’ordre qu’il souhaite.

En savoir plus

ce1

Le cahier CE1

Au CE1 : une revision des gestes et des minuscules en début d'année, puis l'apprentissage des majuscules.

En savoir plus

ce2

Le cahier CE2

Au CE2 : une revision des gestes et des minuscules en début d'année, puis la révision des majuscules.

En savoir plus

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