1.2.3 Lune ! Méthode de lecture CP - Ressources audios et vidéos de l'élève * Manuel numérique élève (Ed. 2021)

Les ressources audios et vidéos de l’élève
Pour chaque Fiche d’exercice de code l'léève découvrira :

• les vidéos (ultra-courtes) de prononciation des phonèmes et des gestes d’écriture associés aux graphèmes ;
• les audios accompagnant tous les exercices nécessitant du son : discrimination auditive, dictée, encodage...
• => Testez les ressources 

Comment utiliser la tablette ?
Chaque élève travaille sur sa fiche d’exercices en autonomie et écoute les audios sur sa tablette pour faire les exercices nécessitant du son.
L’oralisation des supports de travail est fondamentale pour aider les élèves dans :

• la discrimination auditive,
• la prise de conscience des liens phonographiques.

Comment s’organiser si la classe n’est pas équipée de tablettes ?
L’enseignant propose alors un travail collaboratif en duo d’élèves :
1. Les deux élèves formant un duo font partie du même groupe de besoins.
2. Chaque élève joue alternativement le rôle du répétiteur et celui de l’exécutant, le répétiteur se substituant à la tablette pour prononcer oralement les mots qu’il voit sur les images.

1.2.3 Lune !  : une méthode d'apprentissage de la lecture en ateliers testée avec succès depuis 10 ans en REP/REP+

• Une nouvelle méthode de lecture conforme aux recommandations du Guide orange Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP
• Une véritable proposition de différenciation dans tous les supports
• Un enseignement explicite et ritualisé
• Une innovation totale pour lier décodage et compréhension
• Des outils modernes pour accompagner la mise en œuvre
• Une méthode complète : code, lecture compréhension, geste d’écriture, copie, dictée, production d’écrit, étude de la langue
• Un dispositif innovant pour permettre à toutes les familles de s’impliquer dans l’apprentissage de la lecture.

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1.2.3 Lune ! Une méthode innovante créée par Jean-Claude SEGUY
Jean-Claude Séguy directeur de la collection 1.2.3 Lune ! a passé 25 ans en éducation prioritaire en tant qu’enseignant et directeur d’école. Il est ensuite devenu conseiller pédagogique et IEN du premier degré à Vaulx en Velin dans le Rhône.
Toutes ces années jalonnées de constats, d’analyses et d’expérimentations, l’ont amenées à concevoir la méthode de lecture 1.2.3 Lune !, testée pendant 10 ans en éducation prioritaire et qui répond à la grande hétérogénéité des élève, aux grandes difficultés rencontrées par ces élèves souvent allophones, aux problèmes de comportement des élèves n’ayant pas acquis un statut d’élève. 
« L’entrée dans l’apprentissage de la lecture se fait par le graphème, conformément aux préconisations des programmes de 2018, en appui sur les composantes orales de la langue. Pour une bonne compréhension de la segmentati